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疫情中全球在線教育試驗(yàn)有什么啟示？
2020年的教育，在人類教育歷史上將具有重要的地位。因?yàn)橥蝗缙鋪淼男滦凸跔畈《緜魅静。谷蚝芏鄧业膶W(xué)校校園關(guān)閉，不能正常上課，世界上15億左右的學(xué)生，不得不接受一場“沒有準(zhǔn)備、沒有測試過的”大規(guī)模在線教育。有人說這是人類歷史上最大規(guī)模的教育試驗(yàn)，也是最大規(guī)模的技術(shù)試驗(yàn)。現(xiàn)在春季學(xué)期結(jié)束了，很多學(xué)校和老師，終于可以長長地出一口氣，能夠放暑假了！那么，過去幾個(gè)月這場前所未有的教育探索，能告訴我們什么？又能有怎樣的啟示？
首先是關(guān)于教育的功能。人們接受教育到底是為什么？“停課不停學(xué)”，這是疫情期間幾乎所有學(xué)校都在努力的目標(biāo)。那么，一個(gè)學(xué)期過去這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？如果說從讓學(xué)生不去校園也能有課上，有作業(yè)可做的角度看，應(yīng)該說做到了！但是，有許多人在問：通過大規(guī)模上網(wǎng)課，學(xué)生的接受教育的水平能達(dá)到面對面教學(xué)的程度嗎？國外有教育研究者，通過對比不同歐洲國家學(xué)習(xí)時(shí)間的不同，導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)成績不同，來估計(jì)這次上網(wǎng)課會(huì)使學(xué)生們的成績較正常時(shí)有多大的變化。也有學(xué)者類比美國學(xué)生暑假期間學(xué)習(xí)成績的“暑期滑落”，來推測由于社交隔離造成的學(xué)習(xí)成績滑落。但是，提高學(xué)習(xí)成績就是教育最重要的任務(wù)？
教育的任務(wù)在很多人看來就是為了學(xué)生未來找工作，用學(xué)術(shù)的語言是使受教育者的社會(huì)化。但更應(yīng)被人牢記的教育的功能是育人！對！培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、甚至能夠引領(lǐng)未來社會(huì)發(fā)展的人！那么，在傳染病大規(guī)模肆虐的特殊時(shí)期，教育的最重要任務(wù)是什么？這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生們在家里上課，就是要學(xué)習(xí)知識，為了中考、高考和未來找工作？在人類面臨這么重大傳染病的時(shí)候，教育最為重要的任務(wù)是抗擊疫情！是的！有了在線教育，學(xué)生們可以不至于長時(shí)間封閉在家里，失去與同學(xué)、老師的正式聯(lián)系！有了在線教育，家長們才能夠不必每天把精力全都花在孩子身上，自己面對帶孩子生活、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。學(xué)生們有課上，能夠在網(wǎng)絡(luò)上與老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和家長的孤獨(dú)和恐懼心理得以大大降低。在線教育對抗擊疫情的作用非常大！只是社會(huì)對此沒有充分的認(rèn)識！
從這個(gè)角度看，在疫情恐怖籠罩的時(shí)候，如果教育的功能僅僅限于學(xué)習(xí)知識就顯得對教育的認(rèn)識不夠深了！想一想，這面許許多多的人感染，甚至死亡，社會(huì)被傳染病的威脅籠罩，而我們的教育只是讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事”，一心只想升學(xué)、找工作？這樣是在培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才嗎？因此，雖然上面肯定了教育在抗擊疫情上的作用，但是，遺憾的是沒有見到有多少學(xué)校，把疫情以及相關(guān)的問題搬上網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、討論和探索。疫情是人類的災(zāi)難，身處災(zāi)難中的學(xué)生難道讓他們多年后，通過其他的材料來認(rèn)識和了解這場改變?nèi)祟悮v史進(jìn)程的重大事件？也許教育界（無論是大學(xué)還是中小學(xué)）還沒有能力做到這點(diǎn)！然而，教育確實(shí)可以在人類的現(xiàn)在和未來發(fā)揮比傳授知識更重要的作用！
其次，是關(guān)于教育的模式。在史蒂夫·喬布斯（Steve Jobs）去世前曾經(jīng)發(fā)問：“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對教育的影響小的令人吃驚?”這也被稱為“喬布斯之問”。教育真的不容易被技術(shù)所改變！即令是在2012年被美國《紐約時(shí)報(bào)》確立為慕課（MOOC，Massive Open Online Courses）元年，MOOC興起也過去快8年了。實(shí)事求是講，MOOC等新的教育技術(shù)沒有給教育帶來本質(zhì)性的改變。可是，這次不一樣了！疫情幾乎使全世界的學(xué)校都在通過在線方式開展教學(xué)活動(dòng)。可以說，一場疫情一下子就讓幾百年來沒怎么變化的教育改變了模樣！這是教育的奇觀！在新冠疫情前，很多學(xué)校、很多老師，甚至很多家長在抵制在線教育，而現(xiàn)在大部分中小學(xué)，還有大學(xué)，都變成網(wǎng)上學(xué)校！云端課堂成為當(dāng)前人類教育的主流模式了！
疫情未來會(huì)怎樣還有很大的不確定性。下學(xué)期學(xué)生是否能夠回到校園，教育能否恢復(fù)正常還不清楚。如果疫情被控制住，那么，在疫情中試驗(yàn)的在線教育，是否會(huì)被束之高閣，又會(huì)被以這樣或那樣的理由棄而不用嗎？很有可能！如果教育又被慣性牽引回到過去的模式，那真是教育的悲哀！教育真沒有遵循丘吉爾的勸告，而是“浪費(fèi)了一次危機(jī)”！要記住我們正處在第四次工業(yè)革命的時(shí)代，人工智能、大數(shù)據(jù)等新的技術(shù)，正在對人類的生產(chǎn)和生活帶來顛覆性的改變，沒有這次疫情，教育未來也會(huì)像零售、出租車等行業(yè)，被技術(shù)改變成新的狀態(tài)。而疫情恰恰讓網(wǎng)絡(luò)課堂、MOOC等新的技術(shù)，非常規(guī)性地在教育上應(yīng)用。毋庸諱言，這次新技術(shù)支撐的教育肯定還有很多不令人滿意的地方，但很多研究已經(jīng)顯示：MOOC等技術(shù)在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、降低教育成本、提升教育效果等方面有重要的作用。無論下學(xué)期能否正常復(fù)學(xué)，希望教育界能夠好好研究這段大規(guī)模網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)踐，更好地利用新興技術(shù)，使教育發(fā)展更能適應(yīng)新時(shí)代和新科技革命的要求。在校園開展教育教學(xué)，要有新的模式；即使繼續(xù)上網(wǎng)課，也能上的更好！
另外，是學(xué)校和教師的作用。這次疫情中的“停課不停學(xué)”，還是以每個(gè)學(xué)校為單位組織自身的教學(xué)，每個(gè)老師講所負(fù)責(zé)的課程。現(xiàn)在的問題是，如果一門MOOC在很多學(xué)校都可以上，同樣的課程還需要每個(gè)老師都很吃力地去錄自己的網(wǎng)課嗎？如果有機(jī)構(gòu)能夠提供某類學(xué)生課程，比如初中或高中的所有課程，它是不是可以替代學(xué)校？所有學(xué)校和教師需要好好思考，在大規(guī)模在線或者互聯(lián)網(wǎng)教育在實(shí)實(shí)在在試驗(yàn)的時(shí)候，還能怎樣更好地發(fā)揮自己的作用！難道疫情之后，真的會(huì)如2013年美國《國家利益》雜志預(yù)測：未來50年內(nèi)，美國大學(xué)將消失一半？
如果學(xué)校不積極行動(dòng)起來，如果教師不積極行動(dòng)起來，利用好這次極其難得的大規(guī)模在線教育試驗(yàn)，學(xué)校被某類教育機(jī)構(gòu)，教師被教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人替代是有可能的！這次疫情中的試驗(yàn)給學(xué)校和教師提供了非常難得的積極擁抱教育技術(shù)的機(jī)遇和優(yōu)勢。美國硅谷學(xué)校基金的CEO布萊恩?格林伯格（Brian Greenberg）最近在總結(jié)疫情中在線教育的文章中寫到：不能讓教師自己獨(dú)自上網(wǎng)課，學(xué)校要對在線教育進(jìn)行觀察分析和研究，要對教師有反饋和指導(dǎo)，要組織教師共同研究怎樣上好網(wǎng)課；上網(wǎng)課不僅僅讓學(xué)生面對計(jì)算機(jī)，遠(yuǎn)程教學(xué)也要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；更為重要的在網(wǎng)絡(luò)上的教育，也要建立起教師與學(xué)生，學(xué)校與學(xué)生，還有學(xué)生之間的良好關(guān)系！教育不僅僅是簡單地傳授知識，教育培養(yǎng)人是通過人與人之間富有感情的交流！教育不能因?yàn)榕c學(xué)生的隔離，而讓教育者與學(xué)生間關(guān)系生疏冷漠！在技術(shù)作用越來越大的年代，教師怎樣做靈魂的工程師，更是時(shí)代重要的命題！
疫情中人類的這次歷史性教育試驗(yàn)，不僅僅是應(yīng)對社交隔離的一種舉措，也不僅僅是一次臨時(shí)性的嘗試。它涉及到人類怎樣在新工業(yè)革命的背景下，利用好新的科技，改革現(xiàn)有的教育。這種改革涉及教育思想、理念、模式、方法以及管理的教育全方位。希望我們能通過疫情中這次寶貴的教育實(shí)踐和探索，推動(dòng)教育變革，使人類的教育在技術(shù)的賽跑中不落后，在疫情后達(dá)到新的高度！
文章為作者在2020年8月《環(huán)球財(cái)經(jīng)》雜志的專欄文章。
